¿A qué llamamos el pensamiento lógico-matemático?

Son las capacidades que los alumnos van desarrollando asociadas a conceptos matemáticos, de razonamiento lógico, de comprensión y exploración del mundo a través de proporciones, relaciones… logrando potenciar aspectos más abstractos del pensamiento.

¿Por qué es importante desarrollar este pensamiento lógico-matemático en infantil?

• El niño necesita orientarse en el espacio y el tiempo (matemáticas).
• El niño necesita contar y saber si tiene más años, cosas, etc o menos (matemáticas).
• El niño necesita reconocer y saber cuándo hay diferencias o semejanzas entre dos cosas (matemáticas).
• El niño necesita saber si está más cerca o más lejos de un punto (matemáticas).
• El niño necesita saber si está delante de, detrás de, encima de, … (Matemáticas).
• Todo niño necesita resolver problemas.
• Las matemáticas también son ritmo y secuencia, por eso hasta para conseguir la lectura comprensiva, tenemos que trabajar y desarrollar las matemáticas.
• De las matemáticas, aprenden a interpretar el significado de los signos, códigos, y cada niño en su nivel descubre el porqué de muchas cosas; su motivación aumenta y desarrolla espectacularmente la observación y la reflexión.

Para que los niños de la etapa de Infantil adquieran los conocimientos relacionados con el razonamiento lógico matemático es importante trabajarlos a través del juego y de metodologías más activas, ya que así les resultará más lúdico y atractivo.

Trabajar estas competencias va a ayudar a que el niño trabaje a la vez conceptos más sensoriales, que aprenda a razonar y, en definitiva, que logre estimular todas las inteligencias que los niños poseen, ayudándoles así a interpretar la realidad.

6 maneras de trabajar las matemásticas en Infantil

1. Introduciendo un proyecto en el aula: el tema puede ser el cuerpo humano y trabajar aspectos desde la talla de calzado que utilizamos, cuánto medimos, cuánto pesamos… hasta la medida de los órganos internos, su proceso; etc.
2. Trabajando unas rutinas: trabajamos el calendario, los números al contar cuántos somos…
3. Desarrollando talleres: donde experimentar con objetos y hacer clasificaciones, seriaciones, comparaciones, conteo. Más sensoriales donde aprender texturas, tamaños y características de los objetos.
4. Utilizando el método ABN (Aprendizaje Basado en Números): es una alternativa a la tradicional enseñanza de las matemáticas que consiste en trabajar el cálculo descomponiendo cifras.
5. Proponiendo el uso de materiales estructurados: ábaco, tangram, bloques lógicos, geoplano, rompecabezas, balanzas, cubetas.
6. Poniendo en uso juegos populares: parchís, dominó, cartas…