La semana interdisciplinar es una actividad propia del colegio que nació hace 12 años. Esta actividad es consecuencia de la formación recibida en Ayalde de los summers course de la Universidad de Harvard y se engloba dentro de las Inteligencias Múltiples.
Algunas profesoras han ido alternándose para recibir formación en el proyecto Zero de los profesores David Perkins y Howard Gardner en Harvard con el fin de que estos programas vayan implantándose en el colegio.
Fruto de estos cursos se fue gestando en Ayalde la necesidad de elaborar un proyecto propio que desarrollara estas enseñanzas y metodologías. Así nace la semana interdisciplinar.
Pero, ¿qué es la semana interdisciplinar?
Es una semana que de forma monográfica- se trabaja una temática- que sirve como hilo conductor para profundizar y aumentar el conocimiento sobre el tema tratado.
Este año la temática ha girado en torno al “Trabajo, persona y sociedad”. Todas las asignaturas del currículo han servido de instrumento para trabajar esta temática de forma transversal.
El objetivo de esta actividad es incidir en la metodología del proyecto Zero para enseñara a las alumnas a comprender bien los conceptos y como consecuencia que el aprendizaje sea más rentable y productivo. Otro de los objetivos del proyecto es conseguir que las alumnas relacionen los contenidos aprendidos en las diferentes asignaturas.
La semana interdisciplinar, además de aplicar las metodologías del proyecto Zero, se ha enriquecido con las metodologías del Thinking Based Learning (Aprendizaje basado en Pensamiento) en las que Ayalde lleva trabajando desde casi 4 años junto al National Center for Teaching Thinking. Ambos proyectos tienen en común profundizar en la enseñanza del pensamiento y la comprensión para hacer los contenidos del currículo más significativos y funcionales para los alumnos.
Del 26 al 29 de enero, todas las etapas y cursos del colegio han trabajado la semana interdisciplinar dirigidas por el profesorado. Las actividades han sido varias: juegos, olimpiadas, exposición de trabajos, visitas de deportistas, mesas redondas… Muchísimos imputs para concienciarnos de la importancia del tema elegido.
EJEMPLOS:
4º Primaria
Durante la semana Interdisciplinar, las alumnas de 4º han participado en diferentes actividades, una de ellas ha sido la asistencia a unas charlas impartidas por los padres de dos de sus compañeras.
La primera de ellas titulada ” Mi familia es una empresa” ha corrido a cargo de Meritxel Jiménez-Eguizábal ( Madre de Isabel Torre 4ºB).
Ha empezado contando en qué consiste su función de Coach de algunas empresas y luego ha establecido las diferencias y semejanzas que hay entre la familia y la empresa.
La charla ha terminado con unos vídeos mudos que han resumido la idea principal:” La unión hace la fuerza”
La segunda charla,y no por ello menos importante,titulada : “Conciliación personal,familiar y laboral”ha corrido a cargo de José Ángel Robles, (padre de Mireia 4°A) director de una conocida emisora de radio.
Ha definido la conciliación como: ” Participación equilibrada en las diferentes esferas, personales, familiares y laborales”.
Ha hablado de la importancia de elegir en un futuro una profesión por sus virtudes y por lo que puedan aportar a la sociedad y no pensando en el dinero que les va a reportar.
Y para concluir, ha tocado maravillosamente una pieza al piano, una de sus aficiones favoritas.
Las alumnas han disfrutado con ambas intervenciones y participado activamente contestando las preguntas que les han hecho.
3º Y 4º DE PRIMARIA
Las alumnas en la asignatura de PHYSICAL EDUCATION han querido también hacerse partícipes de la Semana Interdisciplinar “Trabajo, persona y sociedad” a través de distintas actividades.
Elaboraron murales con los nombres de todos los deportes que pudieron imaginar, reforzando con ello el vocabulario de inglés de esta área. Asimismo, se hizo una tormenta de ideas sobre todas aquellas profesiones que de un modo u otro están relacionadas con el ámbito del deporte y sin ellas éste no sería posible ( entrenadores, árbitros, profesores, médicos, fisioterapeutas, veterinarios…)
Al final de la semana las alumnas trajeron las equipaciones de sus deportes favoritos, pusieron en común sus experiencias e incluso se atrevieron a practicarlos en el gimnasio del colegio.
Una experiencia fabulosa.
3º de PRIMARIA
Con motivo de la semana interdisciplinar, cuyo hilo conductor fue “Pesona, trabajo, sociedad”, en 3º de E.P trabajamos esta temática con distintas actividades donde se expusieron las distintas profesiones que tienen lugar en Ayalde.
El objetivo era conocer los diferentes trabajos que se realizan dentro del colegio y valorar la importancia que tienen, ya que todas contribuyen a mantener un clima de trabajo y convivencia necesario para que Ayalde salga adelante. El formato utilizado para ello fue: una mesa redonda en la que participaron diferentes personas que trabajan en el colegio y además, un padre y una madre explicaron a las alumnas cómo se compagina la vida laboral, la familiar y actividades solidarias.
También les recordaron la importancia de su labor como estudiantes. Como resultado final las alumnas realizaron un organigrama y varios murales.
3º ESO en Francés
Con el hilo conductor de “Trabajo: familia, persona y sociedad”, en la asignatura de francés hemos optado por considerar y trabajar los valores más importantes que tienen relación con esta temática. Hemos realizado un decálogo donde las alumnas han tenido que poner en relieve los valores que son necesarios para que haya empatía, armonía y buen funcionamiento en el trabajo. A su vez, hemos aprovechado para adaptar las estructuras que estamos estudiando actualmente en clase al tema de la semana.
Todos los años disfrutamos de esta semana y aprendemos a desarrollar nuestras capacidades para el trabajo en equipo. Al final de la semana, en las clases de francés, hemos llegado a la conclusión de que para vivir y trabajar en sociedad hay que aprender a convivir y trabajar como en una familia, desarrollando nuestra empatía y siendo en definitiva buenas personas.
2º ESO religión
Fracés 4º ESO
Durante la semana Interdisciplinar, en la asignatura de francés, hemos trabajado en un proyecto sobre la explotación infantil. En clase se han debatido diversas ideas a partir de una base de información proporcionada por la profesora.
Aprovechando que durante las últimas semanas hemos estado viendo el texto argumentativo, los conectores, el vocabulario relacionado con estos temas, etc. … hemos realizado una redacción intentando analizar las diversas aristas, posibles ventajas y desventajas, de este tema empleando para ello el temario actual de la asignatura. Como no es de sorprender, las facetas negativas relacionadas con un tema como este son innumerables. Un punto donde hemos hecho especial hincapié ha sido en identificar todos los lugares donde la explotación infantil todavía hoy tiene lugar.
Este trabajo nos ha ayudado a darnos cuenta de que vivimos en una situación muy privilegiada, que la desigualdad en el mundo sigue siendo muy preocupante y que tenemos mucha suerte de haber nacido entre tantas comodidades.
Marta Urzay y Manuela De Lecea
Francés 2º ESO:
Dentro de la asignatura de francés, en la cual hemos dedicado un par de días para la realización del proyecto, hemos tratado, por medio de una comparativa, de ver la evolución de distintos tipos de trabajo con impacto notable en la sociedad entre los siglos XVIII-XIX y el siglo XX. Descubrimos cosas interesantes como la introducción de nuevas metodologías, maquinarias, instrumentos y técnicas que han facilitado tanto la vida personal y laboral de algunas profesiones como médicos, dentistas, agricultores etc… como la calidad de vida de la sociedad en su conjunto. A su vez, hemos aprendido nuevo vocabulario y utilizado las destrezas de pensamiento adquiridas en las clases de ‘compara y contrasta’.
Nos hemos llevado muy buenos recuerdos y nuevas enseñanzas durante esta semana y esperamos con entusiasmo la vuelta de esta semana tan especial el año que viene.
Marta Lecanda y Beatriz Bayo
Gizarte 3º de ESO
En Gizarte 3º de ESO y dentro del Tema La Unión Europea, las alumnas han planteado por escrito cómo ante el euroescepticismo actual, las distintas organizaciones de la UE pueden llevar a reforzar los lazos de todos los ciudadanos de la misma y si podemos hablar de una cierta “sociedad europea”.Ademas la movilidad de personas por la EU favorece la interrelación de todos los cuidadanos de la UE sobre todo a través de los programas Erasmus.
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